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让创客教育走的更远:参加中小学电脑制作活动的体会

作者:网络整理员   来源:凤凰资讯   中国消息网   更新时间:2017-03-02 14:44

原标题:让创客教育走的更远:参加中小学电脑制作活动的体会

全国中小学电脑制作活动到2017年已经是第18届了,活动中3D创意设计项目尤其提到指定使用创客教育软件3D One教育版或3D One Plus来进行设计,这对于我们苏州市景范中学这样一所纯初中学校来说,既是一个机遇,又是一个挑战。机遇是我们学校恰好就是在用3D One教育版这款软件在进行创客教学,挑战是我们学校开展3D建模和打印活动的时间并不长。所谓初生牛犊不怕虎吧,在毫无参考经验的条件下,我们就只能自己摸着石头过河了。下面谈谈我们这次组织学生参加比赛的心得体会。

首先,早做准备,不打无准备的仗。这次文件在2016年12月初下发下来,我和我们组的老师就第一时间针对文件中提及的相关内容进行了仔细研读,根据比赛时间和要求,立即调整了我们整个创客教学的推进计划,并把创客的教学内容针对比赛也做了相应的调整。平时留意收集各方面资料,及时发现学生的思维火花。在寒假前我们还根据本次比赛要求布置了基于3Done模型设计的作业,让学生利用假期时间进行进一步创作。不过想法总是很“丰满”,现实却有些太“骨感”,仅仅靠学生的兴趣,自觉完成,没有老师的指导,寒假结束,的确也有一些好的作品,但离我们的预设相距甚远,于是,我们再次调整策略,在开学之初趁热打铁,我们老师在课堂上借助于i3DOne青少年三维创意社区中的最强参赛指南指导学生,进行3D创意模型的设计,把已获得优秀模型的作品根据比赛的要求进行再加工。(下面是指导画面和优秀模型范例)  

其次,保持热情,指导要扶放有度。著名的“罗森塔尔效应”认为,学生能否持之以恒地学习,与教师的信任程度关系密切。不能以为任务布置下去,要求说清楚,就可以等着学生自觉完成,必需要从旁适时督促、适当启发、不断鼓励、得当指导,才有可能达到我们预期,这是我在这次辅导过程中感受尤为深刻的。作为辅导老师一定要注意自己的角色定位,一定要明确哪些是我们该做的和能做的,我们和学生一起研读比赛文件,了解比赛规则,根据比赛的主题“改造我的世界”,启发学生从学习、生活中寻找改造世界的小创意进行设计,活跃他们的思维,充分调动他们的积极性,发挥他们的想象力;有些必须是学生做的,让他们注意观察生活中的点滴,让他们问问自己是不是稍作改变就可以使生活更方便更美好,让他们把想象画在设计稿纸,让他们通过3D One软件变成一个模型等等,这些老师都不能“越俎代庖”,否则就会使活动失去了原来的意义。

最后,内部评审,做好作品细节工作。这一部分我们还没有进行到,但是根据以往参赛的经验,作品初步完成后,模拟评审,及时发现不足并改正,是必须的步骤。根据参赛文件中提及的相关要求,所需上交的内容,一一核对,比如这次要提交四个文件,总大小不超过100MB,每个文件还有相应的要求等等,最后如果通过省内选拔后,再在报名网站上填写“作品登记表”和“作品创作说明”。这些都是我们老师要帮学生把关以后才能最终交上去的。

我们苏州市景范中学的创客教学之所以能在短时间内如火如荼的开展起来,并且热度不减,很大程度应归功于i3Done青少年三维创意社区,这个平台给予我们学校这群没有受过专业培训的老师很多的支持和帮助,更多的是过程中的不断被认可,让我们有信心和勇气把这个活动不断深入开展下去。其实比赛的辅导还在进行中,如此做,好与不好,有没有效果,也不好说,以上说的只是就我这次活动的整个辅导过程中,遇到的问题,并如何解决的,把自己的体会说出来,希望能和各位同仁共同进步!

(陈静简介:苏州市景范中学校,市区信息技术兼职教研员,学校信息技术教研组组长,中学高级教师,热爱教育事业,工作认真负责,教科研意识深厚,有多篇论文获奖、发表,先、后参与十一五《纵横码在信息技术基础教学中的地位与作用》和十二五《借助思维导图引导学生进行思维训练的实践研究》课题的研究。)

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